... y vos?... sos...

"Buen día... La clase de hoy se llama "Tipos de fuego". Los tipos de fuego bla, bla, bla, bla.... Miremos ahora estas filminas, en las misma observaran bla, bla, bla, bla... Bien, ahora les entrego el exámen, tiene 45 minutos para hacerlo, por favor guarden silencio y no se copien.... y fin de la clase. Chau, hasta luego."
¿Cuántas veces te encontraste con este formato rígido conformado por Instructor "parlanchin" + Alumno "solo oídos"?. Tal vez varias, ojalá nunca.
¿Qué es lo más aconsejable?, para el Instructor-Docente darse a conocer, tomarse los minutos iniciales de la clase para "mostrarse": de donde es, que hace, sus gustos, lo que no le gusta, que objetivos tiene (tanto en lo personal como en lo bomberil).
Y ello es tan importante como saber quién es cada uno de sus alumnos, que experiencia tiene, que espera aprender, que experiencia tiene para aportar. No es lo mismo interrogar a un Alumno expresando "a ver vos" que llamándolo por su nombre, la acción-reacción que provoca es totalmente distinta.
Y no debemos temer, como Instructores-Docentes, que esa mayor y mejor relación con los Alumnos vayan en detrimento de la clase, todo lo contrario, la enriquece.
Rescatemos los valores, el respeto no se impone sino que se inculca a través del ejemplo, si el Instructor-Docente sabe ubicarse en su debido lugar el Alumno desarrollará su rol, precisamente, de alumno sin ningún prejuicio, sin necesidad de sentarse siempre atrás, con participación y compromiso.Por ello, tomarse unos minutos para darse a conocer y saber quien sos vos Alumno, redundará en una mejor capacitación y formación.

Ayudar a pensar

Ayudar a pensar, ese debe ser uno de los objetivos primordiales de quienes transmiten conocimientos. En el sistema bomberil, donde la vida de las personas están en juego, tanto la de aquellos a quienes socorremos como la de quienes vamos en calidad de socorristas ó rescatistas, ayudar a pensar a quien le estamos enseñando es primordial.
Esto se basa en un concepto único, totalmente valedero y que no es rebatible bajo ninguna forma: podemos ser parecidos, más ningún ser humano es igual a otro.
De allí, teniendo en cuenta dicho concepto, es que debemos ser lo suficientemente coherentes y, a su vez, carentes de egocentrismo, para activarles a todos y cada uno de los alumnos la capacidad de pensamiento.
Ellos no ven lo mismo, no sienten lo mismo, no saben lo mismo... las intensidades pueden ser mayores o menores, difícilmente y en forma ínfima iguales.
Hay que incentivarlos a pensar, a no ser autómatas, a discernir, a buscar nuevas respuestas, a identificar nuevos y mejores procedimientos que coadyuven a lograr en menor tiempo los objetivos con un menor riesgo.
Y para ayudarlos aún más a pensar, tengamos en cuenta una cuestión básica de las comunicaciones: saber escuchar.

Cuidar el corazón

Los sobrevivientes son siempre los que están en mejor forma
Por Michael Perry – Bombero Voluntario de New Aurburn – Winsconsin – USA
Fuente Revista Men`s Health – Año 12 – Nº 8

Años atrás, 104 bomberos estadounidenses perdieron la vida durante el cumplimiento de su deber. No existe en el mundo sacrificio más terrorífico o noble que dar la vida en un intento de salvar a otro ser humano del infierno, algo en lo que siempre pienso cada vez que escucho una sirena.
Pero la vida es muy diferente al cine, y cuando estoy arrastrando una manguera por una escalera llena de humo, sé que estoy corriendo el mayor peligro cuando comienza a faltarme el aire, y el corazón golpea el esternón como una carga de ropa puesta de cualquier manera dentro de la secadora. Sólo basta agregar que aproximadamente la mitas de esos 104 bomberos fallecieron porque sus corazones no soportaron.
El ataque cardíaco es el enemigo principal de los bomberos y lo ha sido durante años (aproximadamente el 44% en cifras que datan de 1984).
Después del infarto, la causa más común de muerte (entre el 20 y 25%) lo constituyen los accidentes de tránsito cuando se responde a una emergencia, o durante el regreso al cuartel después de atender la misma.
Si bien las crepitantes llamas o el desplome de un rascacielos son nuestros adversarios mortales, los antagonistas más encarnizados son menos mundanos. En la extinción de incendios, como en la vida, el espectáculo oscurece la realidad. Los profesionales bien entrenados, provistos del mejor equipamiento y las almas más valientes salvan vidas, pero también salva vidas hacer ejercicios regularmente y usar el cinturón de seguridad.

Relevamiento

Tras algunas charlas mantenidas días pasados en una reunión del Centro de Capacitación, me he tomado el trabajo de conformar un Relevamiento de todos aquellos Bomberos que se encuentren en condiciones para dar y/o preparar clases, o material de estudio, en los distintos niveles existentes en la Provincia de Córdoba.
La idea, básicamente y de seguro de mucha utilidad para todos los Cuarteles, Regionales y Federación en si misma, es conformar una base de datos actual, que nos permita saber y conocer realmente cuán grande es el recurso humano que tenemos para seguir formandos a los Bomberos Cordobeses.
La planilla de relevamiento fue enviada a distintos destinatarios, a quienes no la hayan recibido favor de avisarme así se las remito.
En la creencia de que todos juntos podemos ser más y mejores, formar más y mejores bomberos, más y mejores personas, es que te agradezco tu participación.

Siempre hay algo más

Por cuestiones de topografia ó nichos de potenciales peligros, por lo que dictan las estadísticas de las emergencias que se atienden, ó por simple cuestión de "gusto" de quienes se encargan de la capacitación, siempre hay temas que hacen a la formación del Bombero y que prevalecen sobre otros.

Asimismo, también hay temas que no están incluídos en la currícula de estudio, o bien están insertos en niveles superiores cuando, tal vez, deberían ser incorporados en el conocimiento del Aspirante y/o Bombero con anterioridad.

Todo esto pasa por una cuestión de criterio (de quién elabora la currícula) y por una cuestión de aceptación (de quién da el curso y de quienes lo reciben).

Sin animosidad de crítica alguna, sino usando como "punta de lanza" palabras como sumar, conjugar, incrementar, combinar, alternar, reformular, redescubrir, entre otras, me interesaría poder elaborar, junto a Ustedes, un listado de temas que podrían ser incluídos en la formación del Bombero.

Asimismo, cuento con la capacidad que tienes para fundamentar cualquier cambio que se le podría hacer a la currícula actual y que hace a la capacitación tanto de los Aspirantes Menores como la de los Aspirantes Mayores y los distintos niveles que le prosiguen.

Considero que el diálogo, el buen diálogo que siempre debe primar entre pares, nos conducirá al ojetivo que compartimos: FORMAR MÁS Y MEJORES BOMBEROS, MÁS Y MEJORES PERSONAS.